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环境对认知的影响「环境决定一切」

时间：2023-04-10 08:42:57 来源：搜狐

对环境的认知，对一个人人思想的影响是巨大的，有时候甚至是天翻地覆的。

两个月前从我自身的感觉，人们是谈阳色变，畏阳如虎，一人变阳，全楼拉走，异地隔离，全区域一周静默。我十月去参加考试，路口封闭，怎么都不让过，结果第一次当了惧考者。

现在人们每天好像是开玩笑地问，今天你阳了没有，甚至有人阳了，发出今日喜阳阳的文字。喜阳阳当然是开玩笑，起码态度上是不那么惧阳了，和两个月前迥然不同。

由此我想，我们的教学环境，我们的教科书，我们的课堂氛围，我们教师的认知，我们教师的教育理念，对学生的影响到底有多大？

细想下来，忽觉身上沉甸甸的。由此我想到了礼记中“苟日新，又日新，日日新”的句子，一定是有一种深重的使命感，让人不断地追求进取。思及此处，方觉大学“止于至善”的人生理想要求，有着多么深远的意义。

我们都在自己的认知环境下，随波逐流，就算那些超凡脱俗的风流人物，虽然可能未随波，却也是逐流于自己的思想认知之下。

不深入思考的读书学习，有时候也成为对自己认知的一个限制。当今人们在信息海洋中，匆匆接受零碎的知识碎片，这样的学习方式可能存有一定的局限性。

尽信书不如无书，如果你长时间的学习，却感觉自己没有什么成长变化，一定是学习的不够深入，不够系统化。系统化的知识才能让人进入深刻的思考，才会真正提升人的认知。

由此，做好一个教师并不容易。我们的作用不算大，但是责任和影响可能并不小，提升自身的认知和能力相当重要。我想到庄子逍遥游的两段话。

惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。用它来盛水，它却因质地太脆无法提举。切开它当瓠，又大而平浅无法容纳东西。我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。”

庄子说：“你真不善于使用大的物件。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：‘我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金；现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请大家答应我卖掉它。’这个客人买到药方，就去游说吴王。那时正逢越国入侵吴国，吴王就命他为将，在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地封侯来奖赏他。同样是一帖防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为使用方法不同啊。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，可见你的心地过于浅陋狭隘了！”

惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝权弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”

作为教师，努力充实自己，很有必要性。有时候厚重就是力量，看似乎大而无用，实则对自身认知和周围环境有很大的潜移默化的影响，起码可以避免很多的错误和伤害出现。

力小身微，身负重担，踏实学习，止于至善。

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